LAS FRUSTRACIONES

A lo largo de nuestras vidas estamos expuestos a logros y frustraciones. Ambos representan un verdadero desafío cuando intentamos enseñarle a nuestros menores el manejo de las emociones que despiertan estos escenarios, especialmente el segundo, es decir, cuando no alcanzamos nuestros objetivos.


No alcanzar una meta despierta en nosotros «rabia» y el no saber como canalizar esta emoción, podría derivar situaciones verdaderamente incómodas con las personas que nos rodean, es por ello tan importante canalizar desde etapas tempranas a los hijos; ¿cómo? educando las emociones o aprendiendo a resolver los conflictos

Para enseñarles a nuestros niños a manejar la rabia que deriva de la frustración, se puede jugar con ellos, a continuación se presenta un ejemplo. Se les puede decir: ¿con qué animal te identificas tú cuando otra persona no te complace en tus deseos?:

– Si te comportas como una Oveja: Complaces.

Este animal oculta sus necesidades, renuncia a sus creencias y valores para que los demás lo acepten. Su lema es: «¡Quiéreme!, estoy de acuerdo con todo lo que tú dices».

– Si te pareces a un Zorro (a): Concedes.

Su objetivo es encontrar una solución rápida, haciendo trampa.

Su lema es: «¡Vamos a hacer un trato! ¡Tengo una oferta que no puedes rechazar!

– Por su parte el Avestruz: Evita.

Oculta todas sus necesidades, percepciones y sentimientos. Se da por vencido en las situaciones, pensando que no tiene remedio.

Su lema es: «Qué lindo día, ¿verdad? Lástima que yo no pueda hacer nada»

– El Tiburón: Desafía.

Lo importante para él es ganar. Revela solamente sus deseos. «Tus sentimientos no me importan y los de los demás tampoco».

Se muestra ofensivo, desprecia al otro, lo contradice, acusa o culpa.

Su lema es: «¡Tienes que estar de acuerdo! Lo hacemos como yo quiera o nada»

– El Búho: Colabora.

Intenta por todos los medios de solucionar el problema, tratando de satisfacer la mayor cantidad de necesidades posibles, compartiendo de manera apropiada cualquier idea o sentimiento que pueda ayudar. Busca el terreno común. Su lema es: «¡Estamos en el mismo banco! Yo también me siento molesto por el problema. ¡Vamos a trabajar juntos para solucionarlo!».

Esta última opción, nos invita a la negociación, a continuar la integridad de la relación, sin descalificar o faltarle el respeto a la otra parte, es sin duda alguna la mejor alternativa para que juntos intenten resolver el problema.

Claro, parece sencillo, ¿pero cómo lo aplicamos en la realidad? Lo importante es no engancharse con el menor, cuando su pequeño haga un berrinche, sencillamente ignórelo, recuerde que «no hay show sin espectadores» y, cuando se calme converse con él o ella.

Lo importante es transmitirle a nuestros hijos lo conveniente y satisfactorio que es manejar acertadamente los retos y desafíos de la vida; que tendrán muchas frustraciones a lo largo del camino, pero éstas representan una oportunidad para crecer y ser mejores personas; abriendo la posibilidad de manejar las cosas de otra manera diferente al berrinche o pataleta, porque así no se resuelven los problemas.

Ciertamente, no podemos estar de acuerdo en todo, nunca podemos mirar las cosas de la misma manera, pero eso no debe interferir con nuestra relación y en la manera como la manejamos, por ello el diálogo es tan importante.

Siempre les digo a los niños con quienes trabajo, que se imaginen que tienen adentro de ellos un globo y que cada vez que se molestan por algo, el mismo se infla, nuestro objetivo es que no se rompa y, por eso, debemos expulsar el aire por la boca, para que se desinfle, es así como manejamos la rabia del momento y luego es necesaria una conversación con ellos.

Nuestros hijos necesitan directrices concretas, ellos no saben poner en palabras sus emociones y es por ello tan importante enseñarles a hablar de cómo se sienten y ofrecerle opciones de qué hacer en cada caso que se presente.

Entretanto, ellos aprenden por modelaje, es decir, a través de nuestra forma de proceder, por eso es conveniente que los adultos sepamos controlarnos de forma tal que existe sincronía entre lo que decimos y hacemos, para que el niño(a) imite nuestra conducta.

Por último, todas las personas tienen derecho a defenderse, empero, la lucha por hacer efectivo el ejercicio de los derechos humanos requiere educación. Es importante que le impregnemos Amor yDisposición a nuestra conducta y mensajes, para cambiar las prácticas injustas y construir seres humanos íntegros, justos, humanos, conscientes y felices.

Referencias: Módulo I del Programa «Somos Ciudadanos» de CECODAP


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Carnaval

Ha sido un día fantástico, de luz y color.
Los niños han disfrutado de una fiesta de disfraces donde no faltaban ni Caperucita , ni Spiderman, ni princesas…ni por supuesto sus profes piratas.

 

 



DÍA DEL AMOR

Todos los días son importantes en la vida de cualquier persona, pero mañana será uno muy especial para nuestros alumnos.
Cada día les recordamos que deben mostrar afecto y cariño hacia las personas que los quieren y también deben  tratar de ganar el amor de quien todavía no les conoce.
Por este motivo,  mañana será un gran día porque celebraremos la importancia del amor y de sentirnos queridos.
Os animamos a empezar el día diciéndole a aquellas personas importantes de vuestra vida, cuanto les queréis.
Dejad un comentario con una frase dirigida a vuestros hijos e hijas y participad en nuestro concurso.
El premio consistirá en una jornada de animación a la lectura en el que la afortunada o afortunado les contará a los niños del aula de su hijo o hija el cuento reseñado más abajo.
¡Esperamos vuestras aportaciones!

Escuela de la alegría
«Adivina cuanto te quiero»

DÍA DE INTERNET SEGURO

Hoy es el día de internet seguro, así que queremos hablaros un poco acerca de este tema.
Para empezar, lejos de las estadísticas, pero muy cerca de nosotros, se percibe una tendencia muy alta al exceso de exposición a la red y las redes sociales a través de los dispositivos en casa y los teléfonos inteligentes, los llamados smartphones.
Estamos notando también que los chic@s utilizan estas herramientas para compartir su vida, pero lo hacen sin discriminar demasiado, compartiendo quizás más de lo que debieran, y prestando más atención a estos métodos de comunicación que a las relaciones interpersonales.  Esto contrae varios riesgos:
·         Adicción (incapacidad para dejar de comprobar mensajes y actualizaciones de estado)
·         Privacidad de datos personales (se comparten fotos y detalles íntimos con conocidos y  desconocidos, en lugar de con un grupo selecto de verdaderos amigos)
·         Acoso (se critica y se insulta como siempre se hizo, solo que ahora la ofensa queda visible para un gran público, causando un daño mayor)
·         Aislamiento (preferencia por las videoconsolas, la red, las redes sociales a quedar con amigos)
Todos estos aspectos nos preocupan, así que esperamos subir un poquito el nivel de sensibilización desde aquí y con vuestra ayuda. Os dejamos ahora con una muestra estadística que os puede resultar interesante.
En una encuesta europea con chicos y chicas menores de edad hemos sabido que:
·         El 12% de chic@s entre 9 y 16 años han sufrido en algún momento por algo ocurrido en internet…
·         …Sin embargo, el 56% de los padres de l@s chic@s que han recibido mensajes ofensivos o desagradables en línea no son conscientes de ello.
·         Uno de cada ocho padres no sabe en qué actividades en línea participa su hij@…
·         …Mientras el 56% de los padres toma cartas, como por ejemplo hablando con ell@s acerca de cómo comportarse en línea.
·         El 44% de los chic@s piensan que la acción parental limita lo que hacen en la red. El 11% opinan que les limita muchísimo.
·         El 36% de alumn@s entre 9 y 16 afirman saber mucho más de internet que sus padres.
·         El 73% de alumn@s dice haber recibido ayuda o soporte técnico de sus compañer@s.
·         El 44% de alumn@s aseguran que sus amig@s les dieron algo de ayuda acerca de cómo navegar con seguridad en la red, y el 35% dicen haber proporcionado un apoyo similar a l@s suy@s.
Algunas noticias relacionadas:
Clan TVE mostrará  a los niños hábitos seguros en Internet. Enlace aquí.
Más de 1000 jóvenes comparten sus experiencias en la red con motivo del día de internet seguro. Enlace aquí.
En este artículo podemos ver cuáles son las prácticas más peligrosas en la red. Enlace aquí.
Informe EU Kids Online: La participación activa de los padres es más efectiva que las restricciones de internet. Enlace aquí.
Finalmente, por si queréis estar al día con las noticias relacionadas con la tecnología y la educación, os dejamos el enlace del departamento TIC de la Institución SEK. Enlace aquí
Departamento TIC SEK Atlántico.

DÍA DE INTERNET SEGURO

Mañana día 7 de febrero se celebra el día de la internet segura y desde el colegio queremos recordar que internet y las redes sociales son un gran recurso educativo si sabemos hacer un uso responsable de él. Nuestro Departamento de Nuevas tecnologías ha preparado material para los profesores y alumnos con el fin de concienciarnos sobre la importancia de utilizar adecuadamente estos medios.


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BUSCAMOS SONRISAS

Los alumnos de Educación Infantil 3 dentro de la unidad de indagación de las emociones, esta semana están llevando a cabo una actividad denominada «coleccionista de sonrisas«.
La actividad se ha iniciado con el cuento «Dónde ha perdido Luna la risa», también han dibujado a la persona más sonriente que han conocido y mañana montaremos el collage con las mejores sonrisas seleccionadas por los alumnos y fotografías de sus maravillosas sonrisas.
Os lanzamos un reto y os citamos para que descubráis a quién pertenecen.
Os esperamos.

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