INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER

Queridas familias, para todos aquellos interesados por las inteligencias múltiples os dejamos la clasificación de Howard Gardner, que nos ha enviado nuestro Departamento de Orientación para que seamos conscientes a la hora de diseñar nuestras actividades y ofrecer las mismas posibilidades de desarrollo para todos los alumnos:
LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
DEFINICIÓN: Es la habilidad de utilizar las palabras al escribir o al hablar. Estos niños piensan en palabras, disfrutan de leer, escribir o narrar historias. Tienden a tener un sentido auditivo más desarrollado.
• Actividades en el aula: Promover exposiciones orales, corales poéticas, debates, narraciones, discursos, juego de palabras* (Anagrama*, ahorcado, Crucigrama*, Dilema, Sopa de letras*, Scrabble*), contar historias, dramatizaciones, discusiones en grupo, escribir, confección de diarios, redacciones para el periódico escolar, creación de historias, cuentos, lectura de poesías, novelas, entre otros.
• Actividades en el hogar: Realizar lectura de novelas, llevar un diario, escribir poesía, crear personajes ficticios, inventar historias, realizar juegos de palabras* (Anagrama*, ahorcado, crucigrama*, sopa de letras*, Scrabble* ) Facilitar periódicos, revistas, libros, enciclopedias.
Profesionales que la poseen: Escritores, poetas, redactores, abogados, políticos, entre otros

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
DEFINICIÓN: Es la capacidad de trabajar bien con los números y/o basarse en la lógica y el raciocinio.
• Estos niños piensan en forma numérica y utilizan otras formas de razonamiento lógico, calculan problemas matemáticos rápidamente.
• En la adolescencia, tienen una gran capacidad de pensar de forma altamente abstracta y lógica. Disfrutan haciendo preguntas sobre fenómenos naturales, les encantan las computadoras y descubrir las respuestas a los problemas difíciles.
• Actividades en el aula: Realizar problemas de matemáticas, lógicos* o acertijos*, fomentar la creación de códigos, juegos y rompecabezas* de lógica (sudoku*, entre otros). Demostraciones científicas, clasificaciones y agrupaciones, heurística*.
• Actividades en el hogar: Trabajar con bloques lógicos*, juegos, acertijo* y enigmas, utilización de computadoras.
Profesionales que la poseen: científicos, matemáticos, ingenieros, entre otros.

INTELIGENCIA ESPACIAL
DEFINICIÓN: Requiere la habilidad para visualizar imágenes mentalmente o crearlas en alguna forma bi o tridimensional. Estos niños piensan en imágenes y dibujos, por lo que necesitan métodos visuales para que se les presente la información, de lo contrario, pueden tener dificultades en el aula. A menudo les encanta hacer laberintos, dibujar, diseñar o simplemente soñar despiertos.

• Actividades en el aula: Promover el uso y creación de gráficas, diagramas, mapas, fotografías, videos, diapositivas, películas, rompecabezas*, tangram* y laberintos visuales, modelos tridimensionales, apreciación artística, narración imaginativa, metáforas visuales*, pintura, montaje, bosquejo de ideas, ejercicios de pensamiento visual, ejercicios de reconocimiento físico, símbolos gráficos, uso de mapas mentales* y otros organizadores visuales, telescopios, microscopios, binoculares.
• Actividades en el hogar: Cursos de fotografía, arte y pintura, escultura. Juegos de rompecabezas*, Cubo de Rubik*, Sudoku*, Tangram*, laberintos, elaboración de maquetas, entre otros.
Profesionales que la poseen: marineros, pilotos, ingenieros, cirujanos, artistas, escultores, arquitectos, decoradores, diseñadores gráficos, entre otros.

INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA
DEFINICIÓN: Es la agilidad de todo el cuerpo, incluyendo las manos para realizar actividades o resolver problemas.
Estos niños: Necesitan moverse, tocar y construir para poder aprender. Suele confundirse con Déficit de Atención e hiperactividad (TDAH).
– Procesan el conocimiento a través de las sensaciones corporales. Suelen comunicarse muy bien a través de gestos y otras formas de lenguaje corporal.
– Actividades en el aula: Fomentar excursiones, teatro en el salón, juegos cooperativos*, actividades manuales, artesanías, educación física, uso del lenguaje corporal, experiencias y materiales táctiles, respuestas corporales, actividades de danza, típico.
– Actividades en el hogar: Participar en juegos físicos, deportes en general. Actividades manuales: masilla, legos. Cursos de natación, baile, boxeo, danza, típico, teatro.
Profesionales que la poseen: deportista, gimnasta, bailarín, actor, carpintero, artesano, costurero, maquinista, cirujano, boxeador, entre otros.

LA INTELIGENCIA MUSICAL
DEFINICIÓN: Habilidad para la música. Se relaciona con la capacidad de cantar una tonada, recordar melodías, tener buen sentido del ritmo o simplemente disfrutar de la música. Son sensibles a sonidos como el canto de la rana o el grillo, la lluvia, en general sonidos de la naturaleza. La música puede tener un impacto positivo en una gran cantidad de actividades cognitivas.
Estas personas aprenden y recuerdan a través de la música. Disfrutan de las clases que tienen música de fondo. Estos niños/as necesitan moverse rítmicamente, tamborilear o tararear mientras estudian.
– Actividades en el aula: Promueva el canto, tarareo, silbido, música grabada, interpretación musical, canto en grupo, apreciación musical, uso de música de fondo, creación de melodías. Creación de coros, grupos musicales, conjuntos folklóricos.
– Actividades en el hogar: Estudio de algún instrumento, canto, coro de la iglesia. Creación de poemas o cuentos y buscarle la música, entre otros.
Profesionales que la poseen: Cantantes, bailarines, músicos, compositores, entre otros.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL
DEFINICIÓN: Es la capacidad de entender a otras personas y trabajar con ellas, de relacionarse con los demás y hacer amigos.
Generalmente, son los niños que tienen liderazgo, capacidad para resolver conflictos, se preocupan por los demás.

– Actividades en el aula: Promover el trabajo en grupo, los grupos cooperativos, mediación de conflictos, enseñanza entre compañeros, juegos de mesa, reuniones creativas, clubes académicos, reuniones sociales.
– Actividades en el hogar: Compartir en diferentes actividades con los miembros de la familia y la comunidad: Cumpleaños, fiestas, tareas domésticas, grupos juveniles, entre otros.

Profesionales que la poseen: vendedores, políticos, profesores, terapeutas, entre otros.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
DEFINICIÓN: Es la habilidad de conocerse a sí mismo. Saben quiénes son y qué son capaces de lograr en el mundo. Pueden parecer tímidos e introvertidos cuando buscan la soledad para reflexionar.
• Actividades en el aula: Promueva la asignación de proyectos individuales, el estudio independiente, exploración de intereses personales, instrucción programada, proyectos y juegos individualizados, centros de interés*, actividades de autoestima, confección de diarios.
• Actividades en la casa: Permítale llevar actividades en el hogar que conlleven al logro de objetivos y metas propias, que lo conviertan en un modelo positivo.
Profesionales que la poseen: No está asociado a ninguna actividad concreta, sino que esta habilidad nos permite fijarnos metas propias, saber quiénes somos y de lo que somos capaces de lograr en el mundo.

INTELIGENCIA NATURALISTA
DEFINICIÓN: Se refiere a la habilidad de identificar las formas naturales a nuestro alrededor. Son personas que aman la naturaleza, sienten mucho interés y entusiasmo por explorar la cultura, la ciencia y el ambiente.
ACTIVIDADES: Excursiones, investigaciones.
Profesionales que la poseen: Veterinarios, biólogos, herbolarios, guardabosques, ecologistas, entre otros.


CURSOS DE VERANO

Como complemento a la formación del año académico, les presentamos los Cursos de Verano SEK para alumnos de 1 a 18 años. Un completo programa que combina el aprendizaje y el idioma con el ocio y el deporte.
Los cursos están dirigidos por expertos profesionales, tanto en las distintas materias que se imparten como en las actividades deportivas o culturales que se realizan en cada uno de ellos.
Nuestros programas están abiertos tanto a alumnos SEK como a estudiantes de otros centros de procedencia.
Este verano sus hijos podrán disfrutar en los Colegios SEK mientras aprenden.


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GRANJA KIRIKO

Queridas familias, tal y como hemos comunicado por SMS, los alumnos ya están disfrutando de su estancia en la granja.
El viaje ha sido largo, no tanto por el trayecto sino por las ganas que tenían de llegar.
Disfrutad de esta semana, porque serán pocos los que os echen de menos.


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FELIZ DÍA DE LA MADRE

Queridas mamás, todos los días son importantes para celebrar lo mucho que os quieren vuestros hijos.
Pero hoy os dejamos esta poesía de agradecimiento en nombre de vuestros mayores tesoros.

Mamita mamá querida,
tú sabes cuanto te quiero
y aunque yo te desespero
por la lata que te doy,
yo te pido perdón hoy.
Mi regalo es un beso,
un te quiero y muchas flores
para que tu vida sea
un camino de colores.


La creatividad

Indagando sobre la creatividad, para aportar las mejores experiencias a los alumnos de EI1 nos hemos encontrado con esta cita de Saturnino de la Torre que recoge en pocas palabras lo que el equipo de infantil buscamos para nuestros alumnos en la unidad CREANDO COSAS.
«Vive para imaginar,
sueña lo que has vivido,
pues el vivir y el soñar
hacen que nuestro pensar
se haga más creativo».