Taller de matemáticas

El viernes por la tarde y sábado por la mañana, todos los profes de Infantil hemos asistimo a un fantástico taller con Jose Antonio Fernández Bravo. en el que hemos descubierto el valor del lenguaje cuando hablamos de conceptos numéricos.

Seguiremos sus consejos y sus actividades para que los niños disfruten descubriendo  el mundo de las matemáticas.


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Leer en voz alta

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En las sesiones semanales de biblioteca, nuestros alumnos de Educación Infantil están en contacto con los libros, eligen los que más les atraen para hojearlos o leerlos, los exploran para sus unidades de indagación… Pero fundamentalmente, escuchan historias. Los beneficios de la lectura en voz alta son muchísimos más de los que probablemente imagináis:

– Ayuda a establecer los fundamentos del aprendizaje de la lectura. Los niños que escuchan cuentos aprenden a leer con más facilidad. Las palabras familiares, oídas a menudo, son más fáciles de leer que las desconocidas.

– Ayuda al desarrollo de la capacidad de concentración y relajación.

– Estrecha vínculos afectivos. El tiempo leyendo juntos es una clara evidencia de cariño y atención de sus padres.

– Solventa el problema de la actitud: si han disfrutado escuchando historias tendrán mejor disposición a leerlas. Leerles en voz alta es “darles ganas” de leer. Con la narración se desata la magia y… ¡los libros saltan directamente de las estanterías a sus manos!

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Por todo ello, hay que empezar cuanto antes (¡sí, en cuanto nazcan!) y no dejar de hacerlo aunque ya sepan leer y puedan hacerlo solos. A los niños les encanta escuchar historias, es un auténtico regalo que disfrutan a todas las edades.

Os animamos a que les contéis cuentos en casa, a cualquier hora. Buscad el momento para compartir esa especie de «conspiración» en la que el vínculo con nuestros hijos se estrecha con el libro como intermediario y conectamos con ellos de una forma maravillosa.


¡Bienvenidos a la biblioteca!

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Esta mañana los alumnos de primero de Educación Infantil han visitado por primera vez la biblioteca del colegio. Tendrán una sesión semanal con la bibliotecaria con el objetivo, además de disfrutar de los cuentos y fomentar el gusto por escucharlos, de experimentar la biblioteca como lugar mágico de encuentro con los libros, así como dar rienda suelta a la fantasía, la imaginación y la creatividad. ¡Esperamos que lo disfruten!


PERÍODO DE ADAPTACIÓN

El periodo de adaptación es el tiempo que transcurre desde que el niño-a llega por primera vez a la escuela hasta que ya se desenvuelve con normalidad dentro de ella.
Desde el punto de vista pedagógico, adquiere gran importancia la separación del hogar que el niño va a vivir al incorporarse a la escuela, por lo que consideramos fundamental el periodo de adaptación, ya que su actitud ante la escuela, ante las relaciones sociales, ante los aprendizajes a lo largo de toda la escolarización, va a depender de cómo asimile este proceso, positiva o negativamente.
De ahí la necesidad de organizar un adecuado periodo de adaptación para que la entrada en la escuela por vez primera sea lomenos traumática posible, ya que en algunos casos es la primera separación que se produce entre el niño y la familia.
En dicho periodo es muy necesaria la colaboración de los padres, ya que la adaptación de su hijo o hija viene determinado, en gran medida, por como asuman la separación; sus temores, expectativas, su ansiedad, su seguridad o inseguridad, y su grado de confianza en las posibilidades del niño y en las garantías del centro, ya que todos sus temores pueden ser transmitidos a través de diversas manifestaciones y a su vez captados por sus hijos.
La escuela supone una oportunidad para crecer y madurar, para afirmarse en su propia identidad e iniciar, de este modo, el conocimiento y la adaptación al mundo exterior.
El niño tiene que ser capaz de asimilar los cambios que supone esta nueva actividad en su vida cotidiana y por tanto es normal que se presente como un proceso irregular donde podremos observar avances, retrocesos y sentimientos contradictorios de aceptación y rechazo.
Igualmente pueden aparecer regresiones y síntomas diversos.
Para que este proceso se lleve a cabo de manera adecuada es importante mantener una actitud abierta y receptiva, atendiendo a los distintos ritmos de los niños. Procuramos mantener una atención individualizada, reforzando la confianza del niño en si mismo y potenciando su autoestima de modo que progresivamente vaya adquiriendo seguridad en sus propias capacidades y en el entorno que le rodea.

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